Einleitung

Abituraufgabe zur analytischen Geometrie für den Grundkurs mit 30 erreichbaren Bewertungseinheiten aus Berlin 2016.

44 Minuten Erklärungen in 6 Aufgaben von Koonys Schule.

Aufgaben

Smartphones sind mit unterschiedlichen Betriebssystemen ausgestattet.

In Deutschland nutzen von den Smartphone-Besitzern

70 % das Betriebssystem A,

20 % das Betriebssystem B,

10 % andere Betriebssysteme.


Im Folgenden werden entsprechend die Bezeichnungen A-Phone und B-Phone verwendet.

In einer Straßenbahn sitzen 20 Personen.
Jede dieser Personen besitzt genau ein Smartphone.

Genau 12 von ihnen besitzen ein A-Phone.

Weniger als 2 von ihnen besitzen ein B-Phone.

Jede der 20 Personen besitzt entweder ein A-Phone oder ein B-Phone.

1

Berechnen Sie die Wahrscheinlichkeiten der folgenden Ereignisse:

Genau 12 von ihnen besitzen ein A-Phone.

Weniger als 2 von ihnen besitzen ein B-Phone.

Jede der 20 Personen besitzt entweder ein A-Phone oder ein B-Phone.

2

Tatsächlich sitzen in der Straßenbahn genau 14 Personen, die ein A-Phone besitzen.

Vier der 20 Personen steigen aus.

Bestimmen Sie die Wahrscheinlichkeit der folgenden Ereignisse.

Die ersten beiden Aussteigenden besitzen ein A-Phone, der dritte nicht.

Der erste Aussteigende besitzt ein A-Phone und von den anderen 3 noch genau einer.

Von den 16 Personen, die in der Straßenbahn geblieben sind, besitzen genau 11 ein A-Phone.

In einem Kursprojekt sollen Schülerinnen und Schüler die Verbreitung unterschiedlicher Betriebssysteme in Deutschland untersuchen. Sie befragen Personen nach der Art des Betriebssystems, welches Sie in ihrem Smartphone nutzen.

3

Berechnen Sie, wie viele Personen mindestens befragt werden müssen, um mit einer Wahrscheinlichkeit von mindestens 95 % mindestens einen B-Phone-Nutzer zu finden.

4

An einer Haltestelle warten $ n $ Personen, die alle ein Smartphone besitzen.

Ein Schüler behauptet, dass die Wahrscheinlichkeit dafür, dass alle Wartenden ein A- oder B-Phone nutzen, mindestens 50 % beträgt.

Untersuchen Sie, für welche Anzahlen $ n $ diese Behauptung zutrifft.

PDF zum Drucken

Weitere Arbeitsblätter

Quadratische Funktionen

53 min, 6 Aufgaben #0070

Eine Einführung in quadratische Funktionen. Begonnen wird mit der Normalparabel. Das wird weiter und weiter ausgebaut bis hin zur Scheitelpunktsform und beendet mit der Übung diese in die allgemeine Form zu überführen. Ausblick könnte die quadratische Ergänzung sein.

Terme vereinfachen

35 min, 4 Aufgaben #2832

Übungen zum Vereinfachen von Termen durch die vier Grundrechenarten: Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division. Unter anderem müssen gleichartige Glieder zusammengefasst und Klammern aufgelöst werden.

Lineare Gleichungen

58 min, 5 Aufgaben #3738

Einführung in das Umstellen von linearen Gleichungen. Die Aufgaben beginnen ganz einfach und werden dann nach und nach schwerer. Am Ende hat man gelernt: Klammern auflösen, links und rechts zusammenfassen, alles mit x auf die eine und alles ohne x auf die andere Seite. Zum Schluss noch durch die Zahl vor dem x teilen und fertig ist man.

Kleine vermischte Übungen - Klasse 10

39 min, 13 Aufgaben #7400

Bunt gemischte Textaufgaben zu verschiedenen Themen der 10. Klasse und darüber hinaus. Etwas zum Knobeln für Schüler am Anfang des Schuljahres.

Textgleichungen mit Brüchen für Profis 1v3

39 min, 8 Aufgaben #1341

Textaufgaben müssen gelöst werden indem man Gleichungen aufstellt bei denen Brüche vorkommen.

Die Idee

Kontakt

kontakt@koonys.schule

+49 163 529 59 15

© Christian Schmidt - Impressum